Evaluar ha sido unos de los aspectos a los que me he enfrentado dentro de mi actividad docente con mayor dificultad. Al principio me limitaba a hacer exámenes, anotar su calificación y hacer la media; a tener un registro de positivos del comportamiento y los deberes y una hoja para transcribir eso en criterios de calificación. La intuición en seguida te dice que evaluar es algo más. ¿Cómo anticiparse en el proceso de enseñanza para adecuarse a los logros que va teniendo el alumnado o a las dificultades que está encontrando? Respondiendo esta cuestión es como me di cuenta que evaluamos de forma continua y que esa evaluación, apoyada de buenos y variados instrumentos es la que nos lleva a una mayor calidad de nuestras enseñanazas. Es por ello que el título del curso me llamo tanto la atención “Evaluar para aprender” (a pesar de tener ya todos los créditos para los sexénios jejeje). Todavía sigo buscando mi propio estilo evaluativo, las técnicas que me ayuden a tener la evaluación controlada y de que manera puedo hacer participes a mis alumnos en ella. ¿Será el portafolio esa herramienta que ando buscando?. Por ello quiero formarme y he buscado en diversas fuentes, por citar algún ejemplo: www.mundoprimaria.com/pedagogia-primaria/caracteristicas-de-la-evaluacion-en-primaria.html Tenbrink, J.D (2006). Evaluación: guía práctica para profesores. Madrid: Narcea. Shores, E. y Grece, C. (2015) El portafolio paso a paso (10º Ed). Barcelona: GRAÓ Me surgen siempre muchos interrogantes con relación a ella: ¿Estoy registrando la máxima información relevante posible? ¿estoy haciendo un uso adecuado de ella?¿están entendiendo mis alumnos los aspectos que se les evalúan? ¿Estoy desarrollando técnicas de autoevaluación? ... En el aula la evaluación debe ser un aspecto más a analizar, programar y tener en cuenta. Y no exclusivamente como un medidor para poner notas al final del trimestre, si no como un medio en sí mismo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero estas reflexiones quedan muy técnicas, lo que verdaderamente yo me pregunto es ¿CÓMO?.